Hans Ahlfreds kirjoittaa (4.2. Aamulehti) taidemuseon olevan
merkitykseltään vähäinen taidekasvatuksessa.
Olen pitkään vienyt oppilaita opettajana Tampereen taidemuseoon ja
olemme saaneet kuulla havainnollisia ja kiinnostavia opastuksia museossa.
Kaupungissamme on toiminut v. 2006
alkaen Taidekaari, kulttuurikasvatusohjelma, joka on tarjonnut eri kulttuurin
lajeja lapsille Tampereen kouluissa vuosiluokittain. Toiminta on laajaa ja
opastukset ovat perusteellisia ja niihin liittyy myös työpajoja (tanssi,
kuvataide, musiikki). Opettaja voi viedä
oppilaita museoon niin paljon kuin katsoo tarpeelliseksi. Maksuttomien
opastusten lisäksi voi ostaa opastuksen. Opettajille on näyttelyihin
opastettuja kierroksia ennen oppilaskierroksia.
Näen että taiteilijoiden tukeminen on osa suomalaista
taiteen tuottamista. Kuvataiteilijat tuottavat taideteoksia meidän kaikkien
nähtäväksi museoihin ja julkisiin tiloihin. Nykyinen taide voi olla myös
yhteiskunnallisesti kantaa ottavaa ja vaikka performanssia, johon katsojat
osallistuvat ja antavat sille merkityksiä. Taiteilijoiden lisäksi museoista saa
ideoita myös taiteen harrastaja.
Kulttuurikasvatusyksikkö TAITE huomioi lapset, aikuiset ja
ikäihmiset. Käsittääkseni kulttuurikasvatus Tampereella liittyy taidemuseoon ja
muihin museoihin. Varmasti museon laajeneminen houkuttaa meitä katsojia museoon
viihtymään ja nauttimaan taiteesta.
Upea kokemus taidemuseossa v. 2013 oli kuvanveistäjä ja
kuvataiteilija Dashi Namdakovin töiden esittely, jossa lapset saivat käsityksen
huippuluokan veistotaiteesta. Ison kaupungin lapsilla on helppo pääsy
kuvataiteen luokse.
(Aamulehti 7.2. 2016)
(Aamulehti 7.2. 2016)
- - -
While Visiting the art museum in Tampere the children learn to see and appreciate art. With the good guidance the children can enjoy art exhibition and learn a lot. We need young and older painter and other artists so that we can have Finnish art in our museums.
